煙臺聲樂特長班哪家教的比較好?

編輯:藝考培訓學校? ?發表于2019-09-11 16:05:19 閱讀量:143

  聲樂學習中的問題各種各樣,每個人都不盡相同,有生活習慣所致,有練習方法所致,也有心理問題所致,長期模仿他人所致等等。有些老師在教學初級階段,只注重聲樂技巧方面的訓練而忽視理論方面和音樂素質的培養,使學生不能完全理解作品,一味的找所謂的“位置”共鳴點,忘卻了歌唱的目的,不懂得以情帶聲的道理,只會在琴房里埋頭苦練,沒有歌唱的感染力,在舞臺上沒有表演,不能盡情的演繹作品,甚至有些學生在舞臺上會扭腰擺胯,動作僵硬,感情完全不在作品中。這些不良的演唱習慣,會讓學生變得沒有自信,慢慢地開始對舞臺不感興趣,甚至懼怕舞臺,對之后的聲樂學習產生巨大的阻礙。
 
  演唱不適合自己的作品
 
  學生在演唱中,一味地追求難度高的聲樂作品,自己的歌唱實力達不到,也是造成不良歌唱習慣形成的原因之一。
 
  老師在對學生的歌唱水平不了解的情況下,就換一些難度較大的曲目給學生,但是對歌唱技巧沒有及時給予解決。學生唱難度比較大的歌曲來評定水平,并不管自己能不能輕松地唱下來,對于這些問題,老師也沒有勸解自己的學生。在教學過程中,還沒有完全解決學生最基礎的發聲問題,沒有根據學生的水平定曲目,就讓學生唱難度很大的作品,這都是錯誤的做法。
 
  演唱方法的錯誤理解
 
  1.錯誤的吸氣不代表聲音就有氣息的支撐,絕大部分學生習慣在發聲之前深吸一口氣并撐住,以為這樣子就是有氣息了,但是唱出來的還是缺乏氣息支撐的聲音。氣息支持要求喉嚨充分打開,位置清晰。同時要理解氣是音的基礎,音是為腔做準備,這樣的聲音才是有氣息支撐的。要清楚憋氣不是氣息的道理。
 
  2.胸部、橫膈肌在沒有完全打開的情況下就開始歌唱,造成氣息不流暢,聲音全用嗓子喊出來的。
 
  3.“放松”實際包含著生理和心理的雙重因素,歌唱姿勢的放松不是氣息狀態的放松,而是帶有積極狀態的有控制的放松,如喉嚨打開,控制氣息等。
 
  4.講究聲音集中,有“位置點”但是實際上的聲音還沒集中就散成一片。
 
  5.喉頭向下讓聲音“豎”起來,而不是嘴型張大。
 
  6.音量與音強的區別:音量大不代表音就強,聲音要有穿透力,傳得遠,而不是音量大就會傳的遠,歌唱時,自己聽聲音很亮,那反而是沒有穿透力的聲音。
 
  7.對于“積極”的理解:積極是一種歌唱狀態,不是一種積極的表情,聲樂演唱中的積極是強烈的唱歌欲望和變化豐富的情緒。
 
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